Contribuições do cinema para a reflexão do"Ser professor no contexto atual"

Dentre as propostas de reflexão sobre o "Ser professor no contexto atual", os filmes "Entre os muros da escola" e "O sorriso de Monalisa"proporcionaram olhares sobre situações de cotidiano da nossa realidade educacional.

"Entre os muros da escola", traduz, com muito realismo, as situações cotidianas de uma escola parisiense, ao ponto de causar-nos a impressão de estarmos diante de um documentário da realidade educacional de muitas escolas brasileiras.
O distanciamento do currículo e metodologia propostos para com a realidade cotidiana dos alunos, as diversidades étnicas e sociais, desencadeando conflitos, desmotivação para a prática do ensino-aprendizagem, professores perplexos e angustiados diante do quadro desesperador que se compõe.
Somos desafiados a conquistar espaço e o respeito dos alunos para que possamos interagir com eles, trocar experiências, conhecer o que sabem , o que desejam, estimulá-los para a busca do conhecimento, sem que, para isso, sejamos colocados em constante julgamento das nossas falas e atitudes.

"O sorriso de Monalisa" traz muitas reflexões sobre a importância e influência das práticas pedagógicas na vida dos educandos, da sociedade e do professor, através das situações que vão se desenrolando na bem conceituada e conservadora escola de Wellesly, onde a determinada professora de História da Arte, enfrenta a resistência de uma instituição e da sua comunidade escolar, buscando a aproximação da Arte com o cotidiano de suas alunas, na tentativa de ampliar possibilidades e expectativas para o futuro das mesmas, proporcionando o despertar da reflexão e crítica sobre a vida, indo além do conteúdo formatado nas apostilas.
Ao mesmo tempo em que busca o despertar do pensamento crítico e reflexivo na construção dos conhecimentos, a professora também é convidada a renovar suas práticas, repensar suas concepções e perceber que, além da polêmica, suas ações trouxeram desacomodação e a busca autônoma da realização pessoal.
Muito atuais as propostas reflexivas, essenciais para o desenvolvimento da consciência crítica e reflexiva do professor sobre suas práticas pedagógicas e a influência que as mesmas exercem sobre a sociedade.
Nos deparamos com as resistências de uma sociedade acostumada aos padrões transmitidos de geração em geração e, muitas vezes, nós também somos resistentes ao que propõe construção, diversidade de opiniões, de olhares múltiplos, deixando de lado a falsa segurança das práticas conteudistas da transmissão do que foi dito, registrado como certo.

A formação continuada de professores, o olhar crítico e reflexivo sobre as práticas pedagógicas, sobre a realidade e o contexto histórico e social do educando, são essenciais para um sistema educacional que visa contribuir para o desenvolvimento integral do ser humano, estimulando o pensamento crítico-reflexivo, a busca autônoma pela construção do conhecimento e o prazer na aprendizagem significativa.

Professor no contexto atual

Após reflexão sobre idéias de importantes teóricos da educação e das vivências que experimento no meu cotidiano, destaco aqui algumas características fundamentais para o professor.

· Valorizar a capacidade de pensar dos alunos: respeito ao aluno e suas vivências, consciência da interação entre educação e vida, interligando o cotidiano do aluno e os conhecimentos ao currículo.
· Compreender como é o que o aluno aprende: capacidade de pesquisa, observação, análise das questões que cercam a aprendizagem do aluno na sua individualidade, no seu contexto.
· Capacidade de conversar e ouvir seus alunos, com orientação para práticas reflexivas, lidando com as diferenças: promovendo o diálogo, a troca de idéias, a valorização e inclusão do cotidiano, dando sentido ao currículo escolar, contextualizando-o com a vida.
· Professor reflexivo- pesquisador: compreende o conhecimento e é capaz de reelaborá-lo para ensinar – que o professor reflita sobre sua prática pedagógica pensando no aluno à partir do histórico deste aluno e não das concepções e pensamentos próprios. Que seja capaz de motivar seu aluno, na sua individualidade, a buscar o conhecimento, reelaborando-o, caso necessário, para tornar mais fácil a sua compreensão.
· Busca da formação continuada ao longo da sua carreira: indispensável para o exercício da ação do professor como estimulador da busca pela construção do conhecimento e mediador deste processo, que reconhece o contexto do mundo e a ligação do cotidiano com a aprendizagem.

Diante da complexidade crescente na sociedade, o desafio da escola, do professor, torna-se maior a cada dia. A necessidade de reflexões constantes, de olhares voltados para o aluno e sua trajetória na construção da aprendizagem, para as relações com o cotidiano, sempre presentes na educação, são práticas cada dia mais imprescindíveis.
Conhecer meus alunos, a maneira como aprendem e expressam, como são estimulados, cada um na sua individualidade, é tarefa que exige dedicação, amor à causa. Não acredito na educação sem envolvimento humano, sem afetividade.
Não só aluno, mas, fundamentalmente, o professor precisa estar estimulado para o ensino aprendizagem. Ter prazer na profissão, gostar de estar com seus alunos, com seus colegas, trocar idéias, estabelecer combinações, traçar metas, aprender com eles...
Desta forma, as características fundamentais do “ser professor” serão conseqüências naturais da prática docente.
Do processo da minha formação fazem parte as palestras, seminários, reuniões, oficinas, trocas com as colegas, a valiosa oportunidade da minha graduação em Artes Visuais e, sem dúvida, a constante e desafiadora aprendizagem que acontece no meu dia a dia, na minha sala de aula e que me impulsiona a buscar crescimento profissional e pessoal.
Desafio, perseverança, prudência, bom senso, determinação, dedicação, interesse, iniciativa, acreditar na Educação.
É assim que penso e acredito na EDUCAÇÂO.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
ROSSI, Maria Helena Wagner. Vídeo: Ser professor no contexto atual. Maio de 2009.
NÓVOA, Antonio. Entrevista: O professor pesquisador e reflexivo. Em 13 Set. 2001. Disponível em: http://www.tvebrasil.com.br/salto/entrevistas/antonio_novoa.htm Acesso em: 05 de Jul. 2009.

A ESCOLA
Paulo Freire

Escola é...
o lugar onde se faz amigos,
não se trata só de prédios, salas, quadros,
programas, horários, conceitos...
Escola é, sobretudo, gente,
Gente que trabalha, que estuda,
que se alegra, se conhece, se estima.
O diretor é gente,
O coordenador é gente, o professor é gente,
O aluno é gente,
cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
na medida em que cada um
se comporte como colega, amigo, irmão.
Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”.
Nada de CONVIVER com as pessoas e depois descobrir
Que não tem amizade a ninguém,
nada de ser como o tijolo que forma a parede,
indiferente, frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
é também criar laços de amizade,
é criar ambiente de camaradagem,
é CONVIVER, é se “amarrar nela”!
Ora, é lógico...
numa escola assim vai ser fácil
estudar, trabalhar, crescer,
fazer amigos, educar-se.

PORTFÓLIO: Construção do conhecimento

“...Era necessário se encontrar algo que desse conta da aprendizagem e que não fosse uma fotografia, mas que fosse um filme.”

(Miriam Salles. Minha anotações da palestra de Fernando Hernandez –30/10/2006)

Ao longo de nossas vidas, a aprendizagem é constante. Ela acontece, muitas vezes até, instintivamente. O significado e valor dado à aquisição da aprendizagem são determinantes para a nossa formação.

O portfólio é a autobiografia da nossa aprendizagem, que vai sendo construída paralela e simultaneamente com o processo. Não se trata de um registro imóvel e paralisado. É interativo, mutante, progressivo, crítico, reflexivo. Permite a visualização do processo da aprendizagem, os caminhos que percorre, as influências recebidas, as reformulações, dificuldades, interferências externas enfim, é a “transmissão ao vivo” da contínua construção do conhecimento. Possibilita a criatividade, a autonomia do aluno, bem como, a reflexão do professor sobre suas práticas, promovendo o aperfeiçoamento contínuo do ensino. Um caderno, um diário, uma pasta, um blog que proporciona a liberdade e autonomia para a sua construção, organização e formato, ao mesmo tempo em que exige reflexão, pesquisa, discernimento sobre o processo.

É importante ressaltar que o portfólio não é apenas um instrumento de avaliação e sim, “um eixo organizador” (VILLAS BOAS, 2005, p. 291) da aprendizagem.

A utilização do portfólio, requer o estudo e a compreensão desta estratégia pelo corpo docente e discente, bem como, dos pais e responsáveis. Propostas de mudanças geram insegurança, ansiedade, medo, na medida em que provocam transformações e desacomodações de nossas crenças, práticas profissionais e educacionais. No entanto, assim como em todas as áreas da nossa existência, na educação também precisamos ter coragem para descobrir novos caminhos, buscando aperfeiçoamento e qualidade.

Segundo Eisner (1979), citado por Hypolitto (1999, p. 291), “é mais interessante descobrir novos mares, por onde navegar, do que velhos portos onde ancorar...”

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. O portfólio no curso de pedagogia: Ampliando o diálogo entre professor e aluno. Campinas, 2005. p. 291-306.

HYPOLLITO, Dinéia. O uso do portfólio, a reflexão e a avaliação. 1999. p. 291-292.

SALLES, Miriam. Minhas anotações da palestra de Fernando Hernandez - 30/10/2006. Disponível em: http://seabrasalles.googlepages.com/palestrafernandohernandez Acesso em 29 Jun. 2009.

Artistas que estou conhecendo e admirando suas obras...

Paul Klee – Pintor suíço, de nacionalidade alemã, nasceu em 18 de dezembro de 1879. Iniciou sua carreira na arte como músico, influenciado por seus pais. Durante a adolescência, optou pelas artes visuais, iniciando seus estudos na Academia de Belas Artes, em Munique. Desenhista nato experimentou influências de várias tendências artísticas, incluindo o expressionismo, cubismo e surrealismo, interpretando-as à sua maneira. Além das artes visuais, destacou-se também por suas contribuições teóricas; foi professor da escola de arte moderna Bauhaus. Klee trabalhou com vários materiais diferentes – tinta a óleo, aquarela, tinta preta, rascunho, tela, estopa, musselina, linho, gaze, papel-cartão, limalha, tecido – misturando-os, muitas vezes, em uma só obra. Também fazia uso de pintura a esguicho, recortes com facas, carimbos e verniz, entre outros. Destaca-se a beleza das cores, luminosidade e criatividade nas suas obras. Paul Klee faleceu em 1940 na Suíça, vítima de uma doença progressiva, a esclerodermia.

Clique aqui para visualizar algumas obras de Paul Klee.

"Sessenta e cinco anos após a morte do artista, a cidade e o cantão de Berna construíram um grandioso memorial em sua homenagem: O Museu Paul Klee.

Tarsila do Amaral – Considerada uma das mais importantes pintoras brasileiras, nasceu em 1886, em Capivari (SP). De família fazendeira rica, da qual herdou o amor à arte. Estudou no Colégio Sion, e completou seus estudos na Espanha, onde pinta com 16 anos seu 1º Quadro denominado "Sagrado Coração de Jesus. Em algumas passagens pela Europa, aperfeiçoou sua tendência cubista em contato com diversos mestres da arte e participou de exposições. No Brasil, se integra com os intelectuais do grupo modernista. Em 1933 pinta o quadro “Operários” e dá início à pintura social no Brasil. Suas obras, de formas volumosas, cores fortes, vibrantes, retratando muita brasilidade. Os tons e a luminosidade presente em seus desenhos evidenciam a beleza das obras. Faleceu em São Paulo, no dia 17 de janeiro de 1973.

Visite o site oficial e aprecie as obras:http://www.tarsiladoamaral.com.br/

Alfredo Volpi - pintor ítalo-brasileiro, nascido em Lucca, na Itália em 14 de abril de 1896. Veio com a família para São Paulo com 1 ano de idade. Desde pequeno gostava de misturar tinta e criar novas cores. Exerceu vários ofícios antes de firmar-se como pintor. Autodidata, começou a pintar em 1911. Em suas obras, marcadas pela presença das formas e cores, Volpi recebeu influências de pintores impressionistas e clássicos, criando sua própria linguagem na pintura. Inicialmente retratava cenas da natureza, evoluindo para produções dominadas pelo estilo abstrato geométrico. Volpi fazia suas próprias tintas, diluídas em uma emulsão de verniz e clara de ovo, adicionando pigmentos naturais (terra, argila, ferro,...) sendo esta, característica notável em suas obras, transmitindo simplicidade e beleza. Participou de várias exposições no Brasil mas, é em 1944 que realiza a primeira exposição individual. Em 1954, participa da Bienal de Veneza. Faleceu em 28 de maio de 1988 .

"Educação: o remédio que liberta, faz crescer e dá futuro."(Alexandre Garcia)

Ouvi esta frase hoje, pela manhã. Foi citada por Alexandre Garcia quando comentava a necessidade urgente de investimentos na Educação do nosso país.

Com certeza, muito males da nossa sociedade, prejuízos que afetam a todos nós, são frutos da desvalorização da EDUCAÇÂO no país.

Quando, na verdade, todos as demais áreas: saúde, habitação, trabalho, alimentação... estão vinculados à EDUCAÇÂO. O retrado do país se estampa na EDUCAÇÃO.

A reportagem publicada no Jornal NH de 14 de Junho/2009 (páginas 10 e 11) traz a manchete: "Que filhos nós estamos preparando para o futuro?" Reflexão muito pertinente diante da realidade que vivemos e os desejos que declaramos ter de um futuro melhor.

Todos nós, pais, professores, educadores, políticos, cidadãos somos responsáveis pelas mudanças urgentes e necessárias. As mudanças estão acontecendo, nossas crianças e jovens têm cada dia mais acesso à informações, no entanto, o que tem sido feito com tudo isso? Como eles e nós lidamos com isso?

Acredito na EDUCAÇÂO que tem por base a FAMÍLIA. É neste ambiente que iniciamos nossa convivência social e nossa formação, que se amplia na escola e demais segmentos da sociedade.

Descobrindo o mundo das Artes

Sou aluna do Curso de Graduação de Artes Visuais - EAD da UFRGS. Iniciei esta caminhada no segundo semestre de 2008. Inicialmente, os desafios que vão surgindo, são gigantes diante de mim. Tudo é muito novo: as falas, os termos, as obras, os artistas, a interação com os tutores, professores e colegas. No entanto, diante das descobertas, aprendizagens e trocas também sinto-me GRANDE.

Crescimento é algo muito prazeroso. Exige dedicação, responsabilidade, envolvimento, mudanças, reflexões...

Mas que prazer que proporciona!

Desacomoda, movimenta, faz-nos vibrar...

VIVER!